Formación cívica y ética - Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz

SCHERING NAOMI ALBA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las acciones que personas, grupos u organizaciones han realizado en México y América Latina para resolver los conflictos territoriales, políticos y sociales de manera no violenta y a favor de la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Formación cívica y ética - Personas, grupos y organizaciones a favor de la cultura de la paz


Tema: Valorando las acciones no violentas para resolver conflictos territoriales, políticos y sociales en México y América Latina.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Dar la bienvenida a los alumnos y recordar el objetivo de la sesión.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre situaciones de conflicto que los alumnos hayan presenciado o conocido.

  • Introducir el concepto de cultura de paz y su importancia en la resolución de conflictos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo una situación de conflicto territorial, político o social en México o América Latina.

  • Pedir a los grupos que investiguen y elaboren una lista de acciones no violentas realizadas por personas, grupos u organizaciones para resolver ese conflicto.

  • Solicitar a los grupos que elaboren un esquema visual o un collage que represente las acciones no violentas y promueva la cultura de paz en relación con dicho conflicto.

  • Asignar un tiempo para que los grupos compartan sus esquemas o collages con toda la clase y expliquen las acciones no violentas que representan.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las acciones no violentas presentadas por los grupos y cómo estas contribuyen a la cultura de paz.

  • Pedir a los alumnos que compartan cómo se podrían aplicar esas acciones no violentas en conflictos intergrupales presentes en la escuela o comunidad.

  • Hacer énfasis en la importancia de promover la igualdad de género en la resoluc