Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo:

Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Definir qué es la crónica, conocer las características de la crónica, investigar un suceso de la comunidad y organizar la información.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un género periodístico y qué sucesos pueden considerarse significativos en la vida de una persona.

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, columna de opinión).


• Explicación de las características y recursos de la crónica como género periodístico de opinión.


• Ejemplos de crónicas periodísticas relevantes.


• Actividad: los alumnos deberán investigar la definición y características de la crónica, y traer un ejemplo de crónica periodística para compartir en la siguiente sesión.

Cierre:

• Preguntas y respuestas sobre la explicación de los géneros periodísticos y las características de la crónica.


• Asignación de tarea: investigar un suceso familiar, escolar o comunitario que consideren significativo para comunicarlo utilizando las características de la crónica periodística.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del contenido de la sesión anterior.


• Presentación de los ejemplos de crónica periodística traídos por los alumnos.


• Comentario y análisis de los ejemplos, i