Introducción al tema y exploración de conceptos básicos

Maria Torres
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos básicos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y recordatorio de la clase anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos sobre la construcción de la noción de suma y resta, y cómo estas operaciones son inversas entre sí".



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad de motivación: "Sumas y restas en el mundo real".

      • Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos en las que se requiera sumar o restar objetos, como el reparto de dulces entre amigos o la comparación de cantidad de juguetes.

      • Preguntar a los alumnos cómo resolverían cada situación y fomentar el debate y la reflexión sobre la necesidad de la suma y la resta.



    • Presentación de conceptos básicos:

      • Explicación de qué es la suma y cuándo se utiliza.

      • Explicación de qué es la resta y cuándo se utiliza.

      • Ejemplos de situaciones cotidianas en las que se aplica cada operación.



    • Actividad práctica: "Explorando sumas y restas".

      • Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos, como palitos de madera, para que realicen sumas y restas de manera tangible.

      • Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizan para resolver cada operación y fomentar el intercambio de ideas entre ellos.





  • Cierre (5 minutos):



    • Recapitulación de los conceptos aprendidos durante la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: resolver problemas de sumas utilizando agrupamientos.




Sesión 2: Construcción del concepto de suma utilizando agrupamientos (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):

    • Repaso del objetivo de la sesión anterior y revisión de la tare