Cálculo de perímetro y área

CRISTIAN EDUARDO RAMIREZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Cálculo de perímetro y área


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Distinguir entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estimar y comparar áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema de FALTA DE CALCULO MENTAL


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema de la falta de cálculo mental y su relación con el tema de cálculo de perímetro y área.

  • Introducción al concepto de perímetro y área.

  • Realización de una actividad práctica para medir el perímetro y área de objetos cotidianos utilizando unidades no convencionales como pasos y palitos.


Sesión 2:



  • Repaso de conceptos de perímetro y área.

  • Presentación de figuras geométricas simples (cuadrados, rectángulos, triángulos) y sus propiedades.

  • Realización de ejercicios prácticos para calcular el perímetro y área de estas figuras utilizando retículas de cuadrados.


Sesión 3:



  • Aplicación de los conceptos de perímetro y área en la resolución de problemas de la vida real.

  • Trabajo en grupos para resolver problemas relacionados con la medición de perímetro y área en situaciones prácticas.

  • Reflexión sobre la importancia del cálculo mental en la resolución de estos problemas.


Sesión 4:



  • Continuación de la resolución de problemas relacionados con el cálculo de perímetro y área.

  • Uso de estrategias de cálculo mental para estimar y comparar áreas d