Sistema Tierra-Luna-Sol - Formación de eclipses de Sol y de Luna

Jesús Alfredo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistema Tierra-Luna-Sol - Formación de eclipses de Sol y de Luna


Objetivo (PDA): Indaga la formación de eclipses de Sol y de Luna, y describe las similitudes y diferencias entre ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Tema transversal: RESPETAR Y CUIDAR LOS DIFERENTES RECURSOS PARA EL APROVECHAMIENTO DEL PLANETA (enfoque interdisciplinar)


Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentación del sistema Tierra-Luna-Sol y su importancia en nuestra vida diaria. Realización de una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales relacionados con estos astros.

  • Actividad de inicio: Observación de imágenes de eclipses de Sol y de Luna. Los estudiantes deberán compartir sus observaciones y preguntas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se forman los eclipses de Sol y de Luna? ¿Cuáles son las similitudes y diferencias entre ellos?

  • Presentación del objetivo de la clase y las interrogantes a investigar.


Sesión 2:



  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar sobre la formación de los eclipses de Sol y de Luna. Podrán utilizar libros, material de consulta y recursos en línea.

  • Los grupos deberán recopilar información y registrar sus hallazgos en una ficha de trabajo.

  • El docente guiará y apoyará la investigación, resolviendo dudas y proporcionando recursos adicionales según sea necesario.

  • Al final de la sesión, cada grupo compartirá brevemente los principales aspectos que han descubierto hasta el momento.


Sesión 3:



  • Actividad de experimentación: Los estudiantes realizarán un experimento pa