Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos?

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Enfoque: Inclusión y igualdad de género

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia. También vamos a relacionarlo con nuestra forma de recordar a nuestros seres queridos".


• Dinámica de rompehielos: "Pares compartidos". Los alumnos se organizan en parejas y se darán 2 minutos para conversar sobre cómo ellos se sienten representados a través de su lenguaje y cómo esto forma parte de su identidad.


• Puesta en común: Al finalizar la dinámica, se invitará a algunos alumnos a compartir con el resto de la clase lo que conversaron con su pareja.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad en grupos: "El lenguaje y la identidad personal". Los alumnos se organizarán en grupos de 4 o 5 integrantes y se les proporcionará una hoja con diferentes preguntas relacionadas con cómo el lenguaje oral refleja su identidad personal. Ejemplos de preguntas pueden ser: ¿Qué palabras o expresiones utilizas con mayor frecuencia? ¿Qué idiomas o dialectos hablas además del español? ¿Cómo influye tu origen cultural en tu forma de hablar? Los grupos tendrán 10 minutos para discutir y responder las preguntas.


• Presentación de resultados: Cada grupo compartirá c