La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Identificar las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos muestran apatía en las actividades escolares.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Cuestionario y trabajo grupal.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de las juventudes e infancias en diferentes momentos históricos.


• Mostrar imágenes, videos o testimonios que evidencien la diversidad de ideas y representaciones sobre estas etapas de la vida.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un periodo histórico a investigar (por ejemplo, la antigüedad, la Edad Media, el Renacimiento, etc.).


• Cada grupo deberá investigar cómo eran consideradas las juventudes e infancias en ese periodo, qué roles y expectativas se les atribuían, y qué cambios o continuidades existen en comparación con la actualidad.


• Brindarles recursos como libros, internet o material audiovisual para que realicen su investigación.

Cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos ante el resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes encontradas en las diferentes épocas históricas.


• Establecer un primer acercamiento a la relación entre las ideas históricas sobre las juventudes e infancias y la apatía de los alumnos en las actividades escolares.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar los