Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Miguel Perez
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión


Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.


Grado: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Experimentar con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación al usar artísticamente el cuerpo, espacio, tiempo, entre otros elementos de las artes, en una propuesta comunitaria que visibilice la diversidad y fomente la inclusión social.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Motivación: Proyección de un video corto que muestre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para la inclusión social.

  • Planteamiento de la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar las artes para visibilizar la diversidad y promover la inclusión social?



  1. Desarrollo:



  • Presentación de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la lengua de señas, pictogramas, braille, etc.

  • Actividad grupal: Los alumnos deberán investigar sobre un sistema de comunicación alternativo o aumentativo y crear una presentación creativa (dibujo, collage, maqueta, etc.) para compartir con la clase.

  • Debate y reflexión sobre la importancia de estos sistemas en la inclusión social.



  1. Cierre:



  • Puesta en común de las presentaciones realizadas por los alumnos.

  • Conclusiones grupales sobre los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación y su impacto en la inclusión social.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


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