Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de la violencia de género, violencia intrafamiliar y delincuencia organizada en nuestra comunidad.
José Luis Barragán
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga en varias fuentes sobre el problema colectivo que quieren prevenir y, en común acuerdo con sus compañeros, integra la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Vida saludable
Plan de clase
Secuencia didáctica: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de la violencia de género, violencia intrafamiliar y delincuencia organizada en nuestra comunidad.
Objetivo de la clase (PDA): Investigar en varias fuentes sobre los problemas de violencia de género, violencia intrafamiliar y delincuencia organizada en nuestra comunidad, y en común acuerdo con sus compañeros, integrar la información más relevante en un texto breve que incluya nexos que ayuden a que las ideas se presenten de manera ordenada y coherente.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque transversal: Igualdad de género y Vida saludable
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.
SESIÓN 1:
- Presentación del tema y discusión en grupo sobre la importancia de prevenir la violencia de género, violencia intrafamiliar y delincuencia organizada en nuestra comunidad.
- Introducción a la metodología de proyecto comunitario y su importancia para abordar problemas sociales.
- Explicación del objetivo de la clase y los productos finales que se esperan obtener.
- Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
SESIÓN 2:
- Investigación en diferentes fuentes (libros, internet, entrevistas) sobre los problemas de violencia de género, violencia intrafamiliar y delincuencia organizada en nuestra comunidad.
- Registro de la información encontrada en fichas o esquemas.
- Reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar fuentes confiables y verificadas.
SESIÓN 3:
- Compartir y discutir en grupo la información obtenida en la sesión anterior.
- Identificar la información más relevante y elaborar un esquema o mapa conceptual que incluya las ideas principales y los nexos que ayuden a organizarlas d