Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

CLASE: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

OBJETIVO: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y compartirlos oralmente o por escrito con la comunidad.

METODOLOGÍA: Proyecto comunitario

INTERDISCIPLINARIDAD: Se abordará el problema de falta de estrategias pedagógicas para motivar y mejorar la atención y conducta inadecuada de los alumnos de primer grado.

SESIÓN 1:

Inicio:

• Activar conocimientos previos preguntando a los alumnos sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentar el problema de la falta de estrategias pedagógicas y solicitar sugerencias de los alumnos respecto a cómo mejorar la atención y conducta en el aula.

Desarrollo:

• Introducir el concepto de inclusión y explicar su importancia en la sociedad.


• Mostrar ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos consideran que se puede aprender de estas manifestaciones.

Cierre:

• Pedir a los alumnos que elijan una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por una persona con discapacidad para investigar y compartir en la siguiente sesión.


• Asignar tareas en casa para la investigación.

SESIÓN 2:

Inicio:

• Revisar las investigaciones realizadas por los alumnos y darles un tiempo para compartir lo que descubrieron.

Desarrollo:

• Realizar una exposición de las manifestaciones culturales y artísticas elegidas por los alumnos.


• Fomentar la participación y el respeto hacia las manifestaciones elegidas por los demás compa