Conociendo la vida marina y su cuidado

Maritza Urdaneta
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes familiares y comunitarios que resuelven situaciones y necesidades en el hogar y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo la vida marina y su cuidado


Objetivo: Reconocer que los saberes familiares se comparten, modifican y enriquecen entre las personas de una comunidad.


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la vida marina y la importancia de su cuidado".

  • Pregunta inicial: ¿Qué animales conoces que vivan en el mar?

  • Registro de respuestas en un cuadro.



  1. Desarrollo del problema (10 minutos)



  • Presentación del problema: "Imagina que eres un defensor de la vida marina y te encuentras con una situación en la que algunas personas están dañando el ecosistema marino. ¿Qué harías para solucionarlo?"

  • Discusión en grupo de posibles soluciones.

  • Registro de ideas en una lista.



  1. Investigación (15 minutos)



  • Distribución de materiales y recursos digitales sobre la vida marina.

  • Indicar a los alumnos que investiguen sobre diferentes especies marinas y las problemáticas que enfrentan.

  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo para realizar la investigación.



  1. Puesta en común (10 minutos)



  • Cada grupo comparte sus hallazgos y problemáticas encontradas.

  • Realización de una lista en común con los problemas identificados.

  • Discusión sobre la importancia de cuidar la vida marina y las consecuencias de su deterioro.



  1. Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Preguntas de reflexión: ¿Por qué es importante cuidar la vida marina? ¿Qué podemos hacer para protegerla?

  • Registro de respuestas en un cuadro.

  • Cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación y participación en el trabajo en grupo: Se valorará la capacidad de los alumnos para colaborar y ap