Funciones en Matemáticas - Aprendizaje Basado en Problemas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones en Matemáticas - Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo: Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.

Tema Transversal: Falta de interés en las matemáticas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la resolución de problemas.


2. Autoevaluación de habilidades matemáticas y de interés en la asignatura.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relación con el problema transversal.


• Realizar una actividad de motivación que genere interés en las matemáticas, como resolver un problema relacionado con situaciones cotidianas o aplicaciones prácticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las dificultades y problemas que los alumnos enfrentan al estudiar matemáticas.

Fase de desarrollo:

• Introducir el concepto de función y su importancia en la matemática.


• Presentar ejemplos de funciones y sus representaciones tabulares, gráficas y algebraicas.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen las características de una función a partir de su representación.

Fase de cierre:

• Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de las funciones en diferentes campos de estudio y en la vida cotidiana.


• Plantear una pregunta problematizadora relacionada con la falta de interés en las matemáticas y cómo las funciones pueden ayudar a superar este problema.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar la pregunta problematizadora planteada en la sesión anterior y solicitar a los