Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

Maricarmen Ordaz
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Objetivo: Los alumnos experimentarán de manera colaborativa con diferentes objetos y elementos del entorno, reconociendo si hay cambios o transformaciones en ellos, y manteniendo normas de seguridad.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación: Invitar a los alumnos a explorar y descubrir nuevas cosas en su entorno.

    • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que hoy comenzaremos a aprender sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Pregunta generadora: ¿Qué objetos o elementos conocen en su entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Observación y clasificación

      • Entregar a cada alumno una caja con diferentes objetos y elementos del entorno.

      • Pedir a los alumnos que observen los objetos y los clasifiquen en grupos según características similares.

      • Promover la colaboración entre los alumnos para clasificar los objetos.



    • Actividad 2: Experimentación y registro

      • Invitar a los alumnos a experimentar con los objetos, por ejemplo, mezclando diferentes colores, o combinando objetos para crear nuevas formas.

      • Pedir a los alumnos que registren sus experiencias en un dibujo o descripción.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre la experiencia: Preguntar a los alumnos qué cambios o transformaciones notaron en los objetos durante la experimentación.

    • Compromiso: Pedir a los alumnos que mantengan normas de seguridad al experimentar con objetos y elementos del entorno.




Sesión 2:
Tema: Clasificación y experimentación con objeto