Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Tema: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Objetivo: Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas para que los estudiantes mencionen situaciones en las que han tenido que tomar decisiones en su vida diaria.


2. Presentación del problema: Se presentará a los alumnos un caso hipotético en el que un niño debe decidir si debe cruzar la calle sin la ayuda de un adulto. Se les pedirá que reflexionen sobre las posibles consecuencias de esta decisión.


3. Trabajo en grupos: Los estudiantes se organizarán en grupos y discutirán las posibles soluciones al problema planteado. Deberán tener en cuenta los límites y riesgos del entorno.


4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y se realizará una discusión en clase sobre las distintas opciones planteadas.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Recapitulación del tema: Se realizará una breve recapitulación de la sesión anterior para recordar las situaciones en las que los niños pueden tomar decisiones y las que requieren ayuda.


2. Trabajo en parejas: Los estudiantes se organizarán en parejas y se les presentará una serie de tarjetas con situaciones cotidianas relacionadas con el tema. Deberán decidir si en cada situación es necesario solicitar ayuda o si ellos puede