Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema de la clase: Comprensión y producción de textos expositivos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué es un texto expositivo y ejemplos que conozcan.


• Introducir y explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Realizar ejercicios prácticos en clase donde los alumnos identifiquen los diferentes tipos de textos expositivos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: buscar un texto expositivo en un soporte de su elección y escribir la definición de una palabra desconocida utilizando un diccionario.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar y discutir las tareas de los alumnos: presentar los textos expositivos y las definiciones de las palabras desconocidas.


• Realizar una actividad donde los alumnos compartan sus textos expositivos y definiciones con sus compañeros.


• Presentar ejemplos de textos expositivos relacionados con la temática del proyecto comunitario (por ejemplo, problemas de la comunidad y posibles soluciones).


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen lo