Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Carmen Valdez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña y construye un dispositivo o juguete sencillo que funcione con calor, y explica su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de formular preguntas de investigación sobre los efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los estudiantes: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una fuerza y qué es el calor. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  3. Explicar a los estudiantes la importancia de formular preguntas de investigación que les permitan indagar sobre el tema.

  4. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de formular al menos tres preguntas de investigación sobre el tema. Fomentar el debate y la reflexión en los grupos.

  5. Cada grupo compartirá sus preguntas de investigación con el resto de la clase y se realizará una discusión grupal para seleccionar las preguntas más interesantes y relevantes.


Sesión 2: Indagación sobre los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los estudiantes serán capaces de investigar y experimentar sobre los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.


Actividades:



  1. Presentar a los estudiantes diversos objetos que sean afectados por fuerzas (por ejemplo, una pelota de fútbol, un globo inflado, una hoja de papel doblada, etc.).

  2. Pedir a los estudiantes que en sus grupos elijan uno de los objetos y realicen experimentos para investigar qué efectos produce la aplicación de fuerzas sobre ese objeto. Pueden realiz