Introducción al tema de equidad de género

Isamar Janeth Rosas
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades, para tomar decisiones respecto de aquellos que inciden positivamente en el bienestar de todas y todos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la importancia de la equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de los alumnos.

    • Conversación sobre la importancia de tratar a todas las personas con el mismo valor.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video o historia que aborde el tema de la equidad de género.

    • Discusión en grupo sobre las ideas principales del video o historia.

    • Reflexión guiada sobre cómo se relaciona el tema de la equidad de género con las familias, la escuela y la comunidad.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de las ideas principales trabajadas en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión (investigar sobre las diferentes formas de distribución de responsabilidades en las familias).




Sesión 2: Roles y responsabilidades en las familias (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reflexionar acerca de los estilos de relación y distribución de responsabilidades en las familias.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Puesta en común de las investigaciones realizadas por los alumnos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Exposición de diferentes formas de distribución de responsabilidades en las familias.

    • Análisis y discusión de las ventajas y desventajas de cada estilo de relación.

    • Realización de una actividad práctica donde los alumnos simulen diferentes situaciones de distribución de responsabilidades.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Recapitulación de lo trabajado en la sesión.