Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Eréndira Islas
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: Secundaria 1º


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problemática: Los alumnos no saben respetarse entre ellos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Inclusión e igualdad de género


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema.

  2. Realizar una dinámica de integración para que los alumnos se conozcan mejor y se sientan más cómodos en el grupo.

  3. Hacer una lluvia de ideas sobre las formas en las que los alumnos creen que se puede manifestar el respeto hacia los demás.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentar una breve explicación sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que existen en la sociedad.

  2. Realizar una actividad en grupos, donde los alumnos deben investigar y exponer diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse presentes en su entorno cercano.

  3. Fomentar la reflexión y el debate en torno a la importancia de respetar y valorar las diferencias individuales de cada persona.

  4. Promover la participación activa de los alumnos, brindando espacios para que compartan sus experiencias, gustos, necesidades, intereses y deseos.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una actividad creativa, como la elaboración de un collage o mural, donde los alumnos plasmen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que han identificado.

  2. Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y respetar las distintas formas de ser