Construcción del proyecto de vida

Apolo Lozano
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º


Tema: Construcción del proyecto de vida


Objetivo (PDA): Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinaridad: Incorporar en el desarrollo de la planeación la atención al problema de los estudiantes desconocen la estructura de una carta.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Dinámica de reflexión: Los cambios en mi vida.

  • Discusión en grupo sobre las experiencias de cambio que han tenido los estudiantes hasta el momento.

  • Actividad individual: Elaboración de una lista de metas personales a corto, mediano y largo plazo.

  • Plenaria para compartir las metas identificadas.


Sesión 2:



  • Repaso de las metas personales identificadas en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de metas colectivas y su importancia en el proyecto de vida.

  • Actividad en grupo: Discusión y elaboración de metas colectivas a corto, mediano y largo plazo.

  • Presentación de las metas colectivas por parte de cada grupo.


Sesión 3:



  • Introducción al concepto de carta y su estructura.

  • Ejemplificación de una carta formal.

  • Actividad individual: Elaboración de una carta dirigida a sí mismo en el futuro, donde se reflejen las metas personales identificadas.


Sesión 4:



  • Revisión de las cartas elaboradas en la sesión anterior.

  • Intercambio de cartas entre compañeros para realizar comentarios constructivos.

  • Actividad individual: Revisión y mejora de la carta propia, tomando