Valoración de la biodiversidad en nuestra localidad

Álvaro Deciderio
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Valoración de la biodiversidad en nuestra localidad


Sesión 1: Introducción a la biodiversidad y su importancia en el territorio local (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos al concepto de biodiversidad y su importancia en el territorio donde se encuentra su localidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cómo creen que afecta a su localidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar una breve introducción a la biodiversidad y explicar su importancia en el territorio local. Utilizar ejemplos y casos de especies y ecosistemas presentes en la localidad para ejemplificar la diversidad biológica.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la biodiversidad en su localidad y la relación que tiene con su calidad de vida. Plantear la problemática de la dificultad para comprender esta importancia.


Sesión 2: Investigación sobre la biodiversidad local y su relación con el entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el conocimiento sobre la biodiversidad local y su relación con el entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar la problemática planteada en la sesión anterior y motivar a los alumnos a investigar sobre la biodiversidad de su localidad.

  2. Desarrollo (25 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las especies de plantas, animales y ecosistemas presentes en su localidad. Pueden utilizar recursos como libros, internet y entrevistas a expertos locales.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de los resultados de la investigaci