Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Objetivo de la planeación: Realizar actividades de escritura con la familia, registrando con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


• Discusión en grupo sobre las diferentes formas de interacción mediante lenguajes que se dan en el contexto familiar.


• Actividad: Los alumnos entrevistarán a un miembro de su familia para conocer cómo se comunican y qué tipos de escritos realizan en su hogar. Registrarán la información en un cuaderno de campo.

Sesión 2:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de escritura en pareja, utilizando una lengua distinta al español (si hay estudiantes bilingües), o utilizando un lenguaje simbólico (como dibujos o pictogramas). Registrarán la actividad en el cuaderno de campo.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de escritura en grupo, utilizando diferentes soportes (como cuaderno, computadora, celular, entre otros). Registrarán en el cuaderno de campo con quién escriben, qué escriben, para qué escriben y en qué lengua lo hacen.

Sesión 4:

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Actividad: Los alumnos crearán un proyecto comunitario relacionado con la lectura y la escritura en el contexto familiar. Podrán org