Química - Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad

MONSERRAT COLIN
Ubicación curricular
Contenido Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Química - Tema: Presencia de contaminantes y su concentración relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad


Objetivo (PDA): Indagar situaciones problemáticas relacionadas con la degradación y contaminación en la comunidad, vinculadas con el uso de productos y procesos químicos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • El profesor dará la bienvenida a los estudiantes y les presentará el objetivo de la clase, relacionándolo con la importancia de la química en la degradación y contaminación ambiental.

  • Se realizará una lluvia de ideas sobre las situaciones problemáticas y los impactos de la degradación del medio ambiente en la comunidad.

  • El profesor presentará una breve introducción teórica sobre los contaminantes y su concentración en el medio ambiente.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Los estudiantes se organizarán en grupos y recibirán una lista de productos químicos comunes en la comunidad.

  • Cada grupo seleccionará un producto y realizará una investigación sobre los procesos químicos involucrados en su producción y uso, así como los posibles impactos ambientales.

  • Los grupos deberán recopilar información de diversas fuentes, como libros de texto, páginas web, entrevistas a expertos, etc.

  • Se promoverá el intercambio de información y el debate entre los grupos para enriquecer la investigación.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, destacando los impactos ambientales y las posibles soluciones.

  • Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios por parte de los demás estudiantes.

  • El profesor resumirá los principales puntos discu