Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza: Importancia del cuidado de las especies marinas.

Lizbeth Eslava
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza: Importancia del cuidado de las especies marinas.


Objetivo: Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: "Los niños no reconocen la importancia del cuidado de las especies marinas".


Sesión 1: Introducción al problema y concientización sobre la importancia del cuidado de las especies marinas.


Secuencia didáctica:



  1. Activación del conocimiento previo: El docente mostrará a los alumnos imágenes de diferentes especies marinas y les preguntará si saben qué son y qué importancia tienen en el ecosistema marino.



  2. Planteamiento del problema: El docente presentará el problema a los alumnos, explicando que muchas veces las personas no comprenden la importancia de cuidar y preservar las especies marinas, lo cual afecta gravemente al medio ambiente.



  3. Análisis del problema: Los alumnos formarán equipos de trabajo y, con la guía del docente, realizarán una lluvia de ideas sobre las posibles razones por las cuales los niños no reconocen la importancia del cuidado de las especies marinas.



  4. Investigación: Cada equipo deberá elegir una razón planteada en la etapa anterior y realizar una investigación sobre ella, utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc). Deberán buscar ejemplos y argumentos que respalden su razón.



  5. Presentación de resultados: Cada equipo expondrá sus investigaciones ante el resto del grupo, explicando por qué creen que los niños no reconocen la importancia del cuidado de las especies marinas.



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