Suma y resta, su relación como operaciones inversas

alfredo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema y contextualización (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de leer y analizar la información de las envolturas y empaques de los productos que consumen en la escuela para tomar decisiones saludables.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del problema: "Nos hemos dado cuenta de que muchos de los productos que consumimos en la escuela tienen envolturas y empaques con información importante que no estamos leyendo y analizando. ¿Qué creen que podríamos aprender si leemos y entendemos esa información?"

  2. Exposición oral de las ideas previas de los alumnos.

  3. Propuesta de actividades: Dirigir a los alumnos a formar grupos y seleccionar un producto para analizar en las siguientes sesiones.

  4. Establecimiento de acuerdos de convivencia y trabajo en equipo.

  5. Cierre y motivación: "En la próxima sesión, vamos a empezar a sumar y restar números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales. Estos conocimientos nos ayudarán a entender mejor la información de las envolturas y empaques. ¿Están listos para ello?"


Sesión 2: Suma de números naturales (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos aplicarán el algoritmo convencional de suma para resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto.


Secuencia didáctica:



  1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

  2. Exposición teórica del algoritmo convencional de suma.

  3. Resolución de ejemplos prácticos en el pizarrón.

  4. Realización de ejercicios en el cuaderno.

  5. Aplicación de la suma a situaciones problemáticas relacionadas con los productos seleccionado