Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Angélica González
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Primera sesión (Introducción):
Objetivo: Comprender la importancia de los mitos fundacionales de los pueblos antiguos y su relación con la interculturalidad crítica.


Actividades:



  1. Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de estudiar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar qué saben sobre el tema.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de mitos fundacionales de diferentes pueblos antiguos.

  4. Promover una discusión en grupo sobre la relevancia de los mitos fundacionales en la construcción de identidades culturales.


Segunda sesión (Investigación):
Objetivo: Buscar y localizar fuentes que den cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes pueblos antiguos para investigar.

  2. Proporcionar a los grupos diferentes recursos (libros, internet, videos, etc.) para que busquen información sobre los mitos fundacionales de los pueblos asignados.

  3. Guiar a los grupos en la búsqueda y selección de fuentes confiables y relevantes.

  4. Fomentar la colaboración entre los grupos para intercambiar información y enriquecer sus investigaciones.


Tercera sesión (Análisis y reflexión):
Objetivo: Estudiar y analizar los mitos fundacionales de los pueblos antiguos.


Actividades:



  1. Pedir a los grupos que compartan sus hallazgos y presenten los mitos fundacionales de los pueblos asignados.

  2. Realizar una discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre los mitos estudiados.

  3. Reflexionar sobre el significado y el impacto de los mitos fundacionales en la sociedad y la cultura de los pueblos antiguos.

  4. Prom