Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Nivel: Primaria 6º

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: La escuela Miguel Hidalgo Y Costilla se encuentra en la comunidad de Santa Rosalía.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información. Explicar a los alumnos la importancia de saber organizar la información de manera clara y concisa.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos pueden identificar en su entorno.


• Discusión en grupo: Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de los textos discontinuos en la organización de la información.


• Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de textos discontinuos en su comunidad y los compartan en la próxima sesión.

Sesión 2:

• Exposición y análisis de los ejemplos de textos discontinuos encontrados por los alumnos.


• Actividad: Realizar una actividad práctica de creación de textos discontinuos, en la que los alumnos deberán organizar la información de manera adecuada.


• Tarea: Investigar sobre diferentes herramientas tecnológicas que puedan facilitar la producción de textos discontinuos.

Sesión 3:

• Presentación de las herramientas tecnológicas investigadas por los alumnos.


• Actividad: