Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Plan de clase

Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.

Grado: 5º de Primaria

Tiempo: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Importancia de la biodiversidad y su relación con los estilos de vida

• Presentación del tema y objetivos de la clase.


• Actividad inicial: Realizar un debate en el que los alumnos expresen su opinión sobre la importancia de la biodiversidad y cómo creen que los estilos de vida influyen en ella.


• Exposición del docente sobre los conceptos básicos de biodiversidad y estilos de vida.


• Actividad en grupos: Investigación dirigida sobre diferentes estilos de vida y cómo afectan la biodiversidad.


• Puesta en común de los grupos y debate sobre las conclusiones obtenidas.


• Cierre de la sesión y asignación de trabajo para la siguiente clase.

Sesión 2:
Título: Impacto de los patrones de producción y consumo en la biodiversidad

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los patrones de producción y consumo a los que están expuestos en su vida diaria.


• Exposición del docente sobre los patrones de producción y venta de consumibles y su relación con la biodiversidad.