Explorando los elementos artísticos y recursos estéticos en nuestra comunidad

Carem Donahiu Huerta
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los elementos artísticos y recursos estéticos en nuestra comunidad


Grado: Secundaria 3º
Materia: Artes


Objetivo (PDA): Los alumnos utilizarán figuras retóricas en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Lectura y escritura
Enfoque pedagógico: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación de creaciones artísticas colectivas utilizando figuras retóricas.

  2. Observación participativa del trabajo en equipo durante la fase de desarrollo de las creaciones artísticas.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del objetivo de la clase y la importancia de utilizar figuras retóricas en la creación artística.

  • Actividad de reflexión en grupos pequeños sobre las diferentes manifestaciones artísticas en el entorno natural y social de la comunidad.


Desarrollo:



  • Presentación de diferentes ejemplos de figuras retóricas utilizadas en diferentes manifestaciones artísticas.

  • Actividad de identificación de figuras retóricas en obras de arte y creaciones artísticas previas.


Cierre:



  • Puesta en común de las figuras retóricas identificadas en la actividad anterior.

  • Asignación de equipos de trabajo para el proyecto comunitario.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recuerdo del objetivo de la clase y las figuras retóricas identificadas en la sesión anterior.

  • Actividad de escritura creativa utilizando figuras retóricas para describir situaciones de la comunidad.


Desarrollo:



  • Introducción a la metodología del proyecto comunitario.

  • Presentación de d