Escritura de nombres en la lengua materna

Guadalupe Torres
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna


Tema: Comparación de características de las letras en la escritura de nombres


Grado: 2º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.


Metodología: Proyecto comunitario


Interdisciplinariedad: Atender al problema de alfabetización


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción


Objetivo: Conocer las características de las letras en la escritura de nombres.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia de conocer las diferentes letras y sus características al escribir nombres.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las letras que conocen y su sonido.

  3. Mostrar tarjetas con diferentes letras y pedir a los alumnos que identifiquen su sonido.

  4. Realizar un juego de memoria con tarjetas de las letras, en grupos pequeños.


Sesión 2: Exploración


Objetivo: Comparar características de las letras al escribir nombres.


Actividades:



  1. Repasar las letras del abecedario y su sonido.

  2. Presentar a los alumnos diferentes nombres escritos en tarjetas y pedirles que identifiquen las letras presentes.

  3. Realizar una actividad de asociación de nombres con imágenes que comiencen con la misma letra.

  4. Trabajar en parejas para comparar y clasificar las letras según su sonido.


Sesión 3: Aplicación


Objetivo: Aplicar el conocimiento de las características de las letras en la escritura de nombres.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos una lista de nombres escritos en el pizarrón y pedirles que identifiquen las letras presentes.

  2. Trabajar en