Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

claudia guadalupe Moreno
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la planeación: "Nuestro entorno, nuestro compromiso"


Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos, comprendiendo las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Sesión 1 - Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la importancia del medio ambiente y su relación con la preservación de la vida.

  • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre el aire, agua, suelo y Sol.

  • Mostrar imágenes representativas de los diferentes elementos naturales y pedir a los alumnos que los identifiquen.



  1. Desarrollo del proyecto comunitario (30 minutos)



  • Explicar a los alumnos que realizarán una investigación sobre las expresiones culturales de diversas personas y grupos en relación con los elementos naturales.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes elementos naturales para investigar.

  • Proporcionar recursos como libros, internet y materiales audiovisuales para que los alumnos realicen su investigación.

  • Pedir a los alumnos que recojan información sobre cómo se utiliza y valora cada elemento natural en diferentes culturas y comunidades.



  1. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá sus hallazgos con los demás compañeros, destacando la importancia de cada elemento en las expresiones culturales.

  • Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia de mantener un entorno saludable y preservar los elementos natural