Introducción al concepto de multiplicación

Vidal Contreras
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utilizar el signo "×" para representarla.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor realizará preguntas a los estudiantes para conocer sus conocimientos previos sobre la multiplicación. Por ejemplo: ¿Qué es multiplicar? ¿Para qué se utiliza la multiplicación en la vida cotidiana?



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. El profesor presentará algunos problemas que requieren el uso de la multiplicación y los resolverá utilizando sumas iteradas o utilizando material concreto (por ejemplo, manzanas o bloques). Los estudiantes deberán observar cómo se pueden utilizar estas estrategias para resolver problemas de multiplicación.
    b. A continuación, los estudiantes trabajarán en parejas para resolver algunos problemas similares utilizando el mismo enfoque. El profesor estará disponible para brindar apoyo y aclarar dudas.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. El profesor invitará a los estudiantes a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas.
    b. El profesor resumirá los conceptos clave y explicará el símbolo de multiplicación "×".




Sesión 2: Relación entre multiplicación y división (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará a los estudiantes lo aprendido en la sesión anterior sobre la multiplicación y les preguntará si conocen alguna operación inversa.



  2. Desarro