Introducción a la noción de suma y resta

Andrea Karime Ortiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán materiales concretos para construir la noción de suma y resta, identificando su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y recordatorio de la sesión anterior.

    • Presentación de un problema relacionado con la suma y resta para motivar la clase: "Si tienes 3 manzanas y te comiste 1, ¿cuántas te quedan?"

    • Pregunta orientadora: ¿Cómo podemos resolver este problema?



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños.

    • Se les proporcionarán materiales concretos, como fichas o bloques, para representar las cantidades del problema.

    • Los alumnos deberán resolver el problema utilizando los materiales y explicar cómo lo hicieron.

    • Se promoverá la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

    • Al finalizar, se realizará una puesta en común para compartir las estrategias utilizadas.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre lo aprendido: ¿Qué aprendimos sobre la suma y resta en esta actividad?

    • Tarea para la siguiente sesión: Resolver problemas de suma y resta en casa utilizando los materiales concretos.




Sesión 2: Consolidación de la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos utilizarán estrategias mentales para calcular sumas y restas con números naturales de una cifra.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Revisión de la tarea: los alumnos compartirán las situaciones problemáticas que resolvieron en casa utilizando los materiales concretos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Se presentarán diferentes situaciones problemáticas de suma y