Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

CAMACHO GARCÍA CARLOS
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe un hecho significativo mediante la estructura narrativa de su elección, estableciendo para cada parte una secuencia de movimientos, con acompañamiento musical, lo cual complementa con desplazamientos, pausas, acentos y velocidades corporales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de la representación de hechos significativos a través de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de integración y rompehielos, donde los estudiantes interactúen y se conozcan mejor.

  • Presentar a los alumnos el tema principal de la clase, explicando qué significa representar un hecho significativo y cómo se puede lograr a través de diferentes recursos.

  • Hacer una lluvia de ideas en grupo sobre diferentes experiencias significativas que los alumnos hayan vivido, animándolos a compartir y expresar sus opiniones.

  • Mostrar ejemplos de diferentes representaciones, como dibujos, fotografías, textos narrativos, música, entre otros, para que los alumnos puedan visualizar mejor lo que se espera de ellos.

  • Realizar una actividad práctica donde los alumnos elijan una experiencia significativa y la representen de manera individual a través de un dibujo, un texto narrativo o una breve composición musical.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Desarrollar la habilidad de describir un hecho significativo mediante una estructura narrativa elegida por el alumno.



  • Iniciar la sesión recordando el tema de la clase anterior y las representaciones realizadas por los alumnos.

  • Presentar diferentes estructuras narrativas como la introducción, desarrollo, clímax y desenlace, o la estructura de principio, nudo y desenlace, entre otras.

  • Explicar cómo cada estructura puede ser utilizada para describir un hecho signific