Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a una comunidad y la interacción con personas cercanas.

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Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Construcción de la identidad personal a partir de la pertenencia a una comunidad y la interacción con personas cercanas.


Objetivo: Identificar que la lengua que se habla, las costumbres familiares y el lugar donde se vive contribuyen a la formación de la identidad y pertenencia a una comunidad en la que se participa y colabora.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema: Los niños asistirán a un desfile por el aniversario de su comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Duración 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y revisión de la asistencia.

    • Conversar sobre lo que saben acerca de su comunidad y el aniversario que se celebrará.

    • Plantear el problema de asistir al desfile y preguntar cómo pueden ayudar y participar como comunidad.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de lectura en voz alta del cuento "La historia de nuestra comunidad".

    • Realizar preguntas sobre el cuento para fomentar la participación y la comprensión de la historia.

    • Promover la reflexión sobre cómo la comunidad en la historia del cuento se unió para enfrentar un desafío y cómo pueden aplicar eso en su comunidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre la importancia de su comunidad y cómo pueden participar y colaborar en el desfile.

    • Plantear una tarea para la siguiente sesión: dibujar su comunidad y escribir una oración sobre lo que más les gusta de ella.




Sesión 2: Duración 45 minutos



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisar las tareas de la sesión anterior.

    • Promover la interacción y el diálogo sobre lo que dibujaron y escribieron.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar un taller de manualidades para crear banderines con los c