Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información.


• Actividad: Lectura conjunta de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Los alumnos deberán identificar las características de cada texto y su función.


• Reflexión: Preguntas guiadas para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de estos textos y cómo pueden ayudar a organizar la información de manera clara y precisa.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Los alumnos, en parejas o grupos pequeños, deberán buscar ejemplos de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos en libros de texto, revistas o internet. Deberán analizar la estructura y función de cada texto encontrado.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán sus hallazgos y explicarán qué información se puede obtener a partir de cada texto discontinuo.

Sesión 3:

• Actividad de producción: Los alumnos, individualmente o en parejas, deberán crear un texto discontinuo de su elección (tabla de doble entrada, línea del tiempo o cuadro cronológico) sobre un tema relevante para su comunidad.


• Presentación de los tra