Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Grado: 2º Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto Comunitario

Objetivo:
PDA: El alumno escribe nombres propios iniciando con una mayúscula, empleando espacios entre palabras y comienza a hacer uso de signos de puntuación en su escritura, reflexionando sobre la existencia de las convenciones de los lenguajes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los estudiantes y se les pide que compartan ejemplos de nombres propios que conocen.


• Se les pregunta si saben por qué los nombres propios se escriben con mayúscula al principio y se da la oportunidad de que compartan sus ideas.

2. Desarrollo I (15 minutos)

• Se presenta una breve explicación sobre las convenciones de escritura de los nombres propios, haciendo énfasis en el uso de la mayúscula inicial.


• Se muestra a los estudiantes ejemplos de nombres propios escritos correctamente y se les pide que identifiquen la mayúscula.


• Se realiza una actividad en la que los estudiantes deben completar oraciones con nombres propios, asegurándose de escribir la palabra inicial con mayúscula.

3. Desarrollo II (15 minutos)

• Se introduce el concepto de espacios entre palabras y su importancia en la escritura.


• Se muestra a los estudiantes ejemplos de palabras escritas con y sin espacios y se les pide que identifiquen la diferencia.


• Se realiza una actividad en la que los estudiantes deben reescribir oraciones sin espacios, asegurándose de agregar los espacios correspondientes entre palabras.

4. Cierre (5 minutos)

• Se introduce el concepto de signos de puntuación y su función en la escritura.


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