Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos

Plan de clase

Planeación de clase: Matemáticas - Medición y cálculo en diferentes contextos

Tema: Distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Introducir la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.

Vinculación interdisciplinar: La elección de oficio y profesión.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Enfoque: Pensamiento crítico y Interculturalidad crítica.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema: "Imagina que quieres ser un arquitecto y necesitas calcular la distancia entre dos puntos en un plano. ¿Cómo podrías hacerlo?"


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre la medición de distancias y su relación con la profesión de arquitecto.

Desarrollo:

• Presentar un ejemplo de dos puntos en un plano y solicitar a los alumnos que calculen la distancia entre ellos utilizando la fórmula de la distancia entre dos puntos: d = √((x2 - x1)^2 + (y2 - y1)^2).


• Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes problemas en los que deben calcular la distancia entre dos puntos en contextos relativos a diferentes profesiones u oficios (por ejemplo, medir la distancia entre dos destinos para un conductor de autobús o un repartidor de pizza).


• Los grupos deben trabajar en conjunto para resolver los problemas, utilizando las fórmulas de distancia adecuadas y realizando los cálculos necesarios.

Cierre:

• Cada grupo presenta su problema y cómo calcularon la distancia entre los dos p