Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Los alumnos leerán textos autobiográficos y reflexionarán sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos tienen una conducta disruptiva y no atienden indicaciones.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué es una narración autobiográfica y por qué suelen estar narradas en primera persona del singular.


2. Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales significativas que los alumnos puedan narrar.


3. Lectura compartida: Leer en voz alta un texto autobiográfico y analizar cómo está narrado en primera persona del singular.

Sesión 2:

1. Actividad de lectura y reflexión: Los alumnos leerán un texto autobiográfico breve y responderán preguntas sobre el punto de vista del narrador y las razones por las que está narrado en primera persona del singular.


2. Debate en grupo: Discutir en grupo las respuestas y reflexionar sobre las ventajas y desventajas de utilizar la primera persona del singular en una narración autobiográfica.

Sesión 3:

1. Taller de escritura: Los alumnos escribirán un suceso autobiográfico utilizando la primera persona del singular.


2. Trabajo colaborativo: Los alumnos se organizarán en parejas o grupos pequeños para revisar y corregir sus escritos.


3. Presentación de los textos: Al final de la sesión, algunos alumnos podrán compartir sus textos con el resto de la clase.

Sesión 4:

1. Análisis de textos: Los alumnos leerán diferentes texto