Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinaria: Identificación de géneros literarios a través del arte

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el tema y objetivo de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué son las creaciones artísticas relacionadas con textos literarios.


• Mostrar ejemplos de obras de arte inspiradas en literatura.


• Establecer la conexión entre el arte y la interpretación de textos literarios.

Fase de desarrollo:

• Leer en voz alta un cuento corto o un fragmento de una obra literaria.


• Solicitar a los alumnos que identifiquen los elementos más relevantes del texto.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un género literario (por ejemplo, poesía, narrativa, teatro).


• Cada grupo deberá seleccionar un texto literario de su género asignado y crear una representación artística que refleje el contenido del texto.


• Los alumnos podrán elegir entre diferentes lenguajes artísticos como la pintura, la escultura, la danza, la música, etc.

Fase de cierre:

• Presentación de las representaciones artísticas por parte de cada grupo.


• Realizar una reflexión grupal sobre las diferentes formas de interpretar un texto literario a través del arte.


• Plantear preguntas para generar debate y reflexión, como por ejemplo: ¿Qué elementos del texto fueron representados de manera más de