Las tensiones en el siglo XX

susana
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y caracteriza de las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubica cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Nivel educativo: Secundaria 2º
Materia: Historia
Tema: Las tensiones en el siglo XX
Objetivo (PDA): Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicando cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Problema interdisciplinar: Desconocimiento


Sesión 1:



  • Fase de inicio:



    • Presentar el tema de la clase: "Las tensiones en el siglo XX".

    • Explicar el objetivo (PDA): Analizar y caracterizar las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982, ubicando cambios y permanencias con relación a los gobiernos anteriores.

    • Plantear el problema interdisciplinar: "Desconocimiento".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre el problema, haciendo preguntas como: ¿Qué es lo que no conocemos sobre las políticas de los gobiernos del periodo de las crisis económicas 1970 a 1982? ¿Qué nos gustaría saber?



  • Fase de desarrollo:



    • Formar grupos de trabajo y asignarles el problema interdisciplinar "Desconocimiento".

    • Proporcionar a los grupos materiales de apoyo como libros de texto, revistas, artículos, entre otros, sobre el tema en cuestión.

    • Dar tiempo a los grupos para que investiguen y busquen información relevante sobre el tema.

    • Orientar a los grupos en la búsqueda de información, fomentando la lectura y la escritura crítica.



  • Fase de cierre:



    • Pedir a cada grupo que comparta las conclusiones a las que llegaron durante su investigación.

    • Resaltar los aspectos im