Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atender al problema de falta de educación ambiental

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de reflexión sobre sucesos significativos en la comunidad y la importancia de comunicarlos.


• Planteamiento del problema de falta de educación ambiental.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos de interpretación y sus características.


• Ejemplos de su aplicación en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Análisis de noticias o reportajes periodísticos que aborden sucesos significativos.

Cierre:

• Debate grupal sobre los géneros periodísticos utilizados y su efectividad para comunicar sucesos.


• Tarea: Investigar y traer un ejemplo de noticia o reportaje que aborde un suceso significativo relacionado con el problema de falta de educación ambiental.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema de la sesión anterior y de la tarea asignada.


• Dinámica de presentación de los ejemplos de noticias o reportajes encontrados.

Desarrollo:

• Análisis y discusión grupal de los ejemplos de noticias o reportajes sobre educación ambiental.


• Identificación de los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Evaluación de la efectividad de cada ejemp