Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto Comunitario

Problema interdisciplinario: Falta de educación ambiental que repercute en el salón de clases.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los sucesos más significativos de su comunidad.


• Presentar los géneros periodísticos y explicar su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Realizar una actividad de mind mapping para identificar los recursos utilizados en cada género periodístico.

Fase de Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad para investigar.


• Cada grupo debe identificar el género periodístico adecuado para comunicar ese suceso y analizar los recursos utilizados en dicho género.


• Los grupos deben elaborar un artículo periodístico utilizando el género asignado y presentarlo al resto de la clase.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presenta su artículo periodístico y explica los recursos utilizados.


• Se realiza una reflexión en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para preservar la memoria colectiva de la comunidad.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Retomar la reflexión de la sesión anterior sobre la importancia de preservar la memoria cole