El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Explorar el entorno con seguridad mediante el juego, confiando en las figuras de referencia al disfrutar de la interacción afectiva.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Problema a atender: Los alumnos no respetan ni valoran las diferencias entre ellos.

Duración de la clase: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El sostenimiento afectivo y su importancia en el desarrollo de las infancias.


• Dinámica de presentación y creación de un ambiente de confianza.


• Actividad lúdica: Juego de roles que promueva la empatía y el respeto por las diferencias.

Sesión 2:

• Reforzamiento del concepto de sostenimiento afectivo y su relación con los vínculos amorosos.


• Actividad grupal: Creación de un mural con imágenes que representen el cuidado y la interacción afectiva.


• Ejercicio de reflexión: ¿Cómo nos sentimos cuando recibimos afecto y cuidado? ¿Cómo crees que se sienten los demás?

Sesión 3:

• Introducción al juego como herramienta para explorar el entorno.


• Actividad práctica: Juegos cooperativos que promuevan la confianza y el respeto por las diferencias.


• Reflexión y debate: ¿Qué aprendimos sobre el respeto y la valoración de las diferencias durante el juego?

Sesión 4:

• Relación entre el sostenimiento afectivo y el desarrollo del pensamiento crítico.


• Actividad individual: Dibujo o escritura de una situación en la que se valoren las diferencias y se brinde sostenimiento afectivo.


• Presentación y análisis de las producciones de los alumnos.