Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo principal (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender de manera interdisciplinaria: ADICCIONES.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos puedan investigar y comunicar.


• Definición de los conceptos clave: géneros periodísticos, sucesos significativos, recursos comunicativos, opinión.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión: editorial, columna de opinión, crónica, reseña, entre otros.


• Ejemplos de cada género periodístico y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.


• Organización de equipos de trabajo y asignación de un evento familiar, escolar o comunitario significativo a cada equipo.


• Investigación en línea y en bibliografía sobre el evento asignado.

Cierre:

• Puesta en común de los eventos investigados por cada equipo.


• Reflexión sobre los recursos comunicativos utilizados en cada género periodístico.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión: elaboración del borrador del artículo periodístico sobre el evento investigado.

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