La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Analiza y reconoce algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No valorar la diversidad lingüística

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Saludo y presentación de la sesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y utilizan en su comunidad.


• Lectura de un texto breve sobre la importancia de valorar la diversidad lingüística.

Fase de Desarrollo:

• Realización de una actividad de investigación en grupos: los alumnos investigarán sobre las diferentes lenguas habladas en su comunidad y su origen.


• Creación de un mapa conceptual que muestre las lenguas encontradas y su relación con la comunidad.

Fase de Cierre:

• Puesta en común de los mapas conceptuales.


• Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística en la comunidad.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: los alumnos deben entrevistar a un familiar o conocido que hable una lengua distinta al español y recopilar información sobre su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Compartir en grupos pequeños las entrevistas realizadas y destacar aspectos relevantes.

Fase de Desarrollo:

• Realización de una actividad de dramatización: los alumnos deberán representar situaciones comunicativas en las que se utilice una lengua distin