El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema del calentamiento global y sus consecuencias en los ciclos biogeoquímicos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.

Desarrollo:

• Distribución de material de lectura sobre los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Realización de una actividad de lectura comprensiva y análisis del material entregado.


• Formación de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de los grupos (investigador, redactor, presentador, etc.).


• Investigación en los grupos sobre la alteración de los ciclos biogeoquímicos debido al calentamiento global.


• Elaboración de un informe escrito o presentación multimedia sobre los resultados de la investigación.

Cierre:

• Presentación de los informes o presentaciones multimedia elaborados por los grupos.


• Reflexión y discusión en clase sobre las implicaciones del calentamiento global en los ciclos biogeoquímicos y cómo esto afecta a los organismos de un ecosistema.


• Planteamiento de preguntas y desafíos para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Reco