El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema anterior sobre los ecosistemas y su importancia.


2. Presentación del objetivo de la clase y su relación con el tema del calentamiento global y la alteración de los ciclos biogeoquímicos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Introducción al calentamiento global y explicación de su relación con los ciclos biogeoquímicos.


2. Presentación de los principales ciclos biogeoquímicos (carbono, nitrógeno, fósforo) y su importancia en los ecosistemas.


3. Actividad de indagación: Los estudiantes se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre uno de los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global. Deberán buscar información, realizar un resumen y preparar una presentación para la próxima clase.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.


2. Reflexión sobre la importancia de los ciclos biogeoquímicos en la regulación del funcionamiento de los ecosistemas y su relación con el calentamiento global.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordatorio del tema y de las investigaciones realizadas en la clase anterior.


2. Presentación del problema interdisciplinar: Violencia. Se explica cómo el calentamiento g