"Explorando los símbolos nacionales: construyendo nuestra identidad"

MAYRA YOALI CORONA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Explorando los símbolos nacionales: construyendo nuestra identidad"


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Los alumnos tienen confusión en algunas grafías al ir redactando confunden letras como b en lugar de d y p en lugar de q, entre otras.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presenta el tema de la clase y el PDA.

    • Plantea la problemática de la confusión en grafías y su importancia en la construcción de la identidad nacional.



  2. Actividad inicial: "Descubriendo nuestras grafías" (10 minutos)



    • Entrega a los alumnos tarjetas con palabras que contengan letras confusas (por ejemplo: bandera, escudo, historia).

    • Los alumnos deben identificar las letras confusas y discutir en parejas o grupos cómo se diferencian.

    • Comparte las conclusiones y reflexiona sobre la importancia de la precisión en la escritura.



  3. Explorando los símbolos nacionales (30 minutos)



    • Presenta la bandera, el escudo y el himno nacional de México.

    • Pide a los alumnos que creen una lista de preguntas sobre estos símbolos y su origen.

    • Organiza a los alumnos en grupos y da tiempo para que indaguen y respondan a las preguntas planteadas.

    • Proporciona recursos como libros, internet y otros materiales para la investigación.




Sesión 2:



  1. Reca