Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.

Galatea Delgado
Primaria 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue la fantasía de la realidad en manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, y de otros lugares del mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:
Tema: Identificación del uso de la fantasía y la realidad en diferentes manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 1 (45 minutos):
Objetivo: Introducir la temática de la fantasía y la realidad en manifestaciones culturales y artísticas y promover la reflexión sobre su diferencia.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente compartirá con los alumnos diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que presenten elementos fantásticos y elementos realistas. Se les preguntará si pueden identificar qué elementos son reales y cuáles son producto de la fantasía.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en grupos para analizar una manifestación cultural o artística seleccionada por el docente y determinar qué elementos son fantásticos y cuáles son realistas. Deberán justificar sus respuestas y presentarlas al resto de la clase.

  3. Cierre (10 minutos): El docente guiará una reflexión colectiva sobre la diferencia entre lo fantástico y el realismo, resaltando la importancia de reconocer ambos en las manifestaciones culturales y artísticas.


Sesión 2 (45 minutos):
Objetivo: Explorar manifestaciones culturales y artísticas de diferentes lugares del mundo para identificar el uso de la fantasía y la realidad.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes manifestaciones culturales y artísticas de distintos lugares del mundo que presenten elementos fantásticos y elementos realistas.

  2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre una manifestación cultural o artística de un lugar específico, identificando y analizando los elementos fantásticos y realistas pr