Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Secundaria 2º en la asignatura de Español: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Metodología: Proyecto comunitario
Problemática a atender de manera interdisciplinaria: La falta de inclusión en la escuela a personas con discapacidad

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente"


• Explicación de los objetivos de la clase y la importancia de la inclusión en la sociedad


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entendemos por manifestaciones culturales y artísticas incluyentes
  Desarrollo:


• División de los alumnos en grupos de trabajo (4-5 personas por grupo)


• Asignación de un tipo de manifestación cultural o artística a cada grupo (danza, música, teatro, pintura, escultura, etc.)


• Investigación en internet, libros y otros recursos sobre manifestaciones culturales y artísticas incluyentes
  Cierre:


• Puesta en común de los resultados de la investigación por parte de cada grupo


• Reflexión grupal sobre cómo estas manifestaciones contribuyen a una sociedad incluyente


• Tarea: Elaboración de un esquema o mapa conceptual sobre el tema investigado

Sesión 2:
Inicio:

• Recordatorio de la clase anterior y revisión de los esquemas o mapas conceptuales elaborados


• Presentación de casos de personas con discapacidad que han destacado en el ámbito cultural o artístico
  Desarrollo:


• Debate en grupos sobre los casos presentados y el impacto que han tenido en la sociedad


• Reflexión sobre las barreras y obstáculos que enfrentan las personas con discapacidad en el ámbito cultural y